Die Minibiber möchten auf ihrem Bildschirm ein Bild ansehen. Oh je, da gibt es ein Problem! Einmal sehen sie anstelle des Bildes nur 1 und 0 auf dem Bildschirm, einmal nur einzelne Farbpunkte im Raster. Sie fragen die Kinder um Hilfe, wie ein Bild entsteht auf dem Bildschirm.
Bezug LP21
Ziele / Kompetenzen
- Die Kinder können (Zahlen-)Codes in Pixelbilder umsetzen und umgekehrt.
- Die Kinder können formalen Anleitungen folgen.
LP-21 Bezug (MI und Fächerübergreifend)
- 2.1a: Die Schülerinnen und Schüler können Dinge nach selbst gewählten Eigenschaften ordnen, damit sie ein Objekt mit einer bestimmten Eigenschaft schneller finden (z.B. Farbe, Form, Grösse).
- 2.2a: Die Schülerinnen und Schüler können formale Anleitungen erkennen und ihnen folgen (z.B. Koch- und Backrezepte, Spiel- und Bastelanleitungen, Tanzchoreographien).
Entwicklungsorientierte Zugänge:
- Räumliche Orientierung (4)
- Zusammenhänge und Gesetzmässigkeiten (5)
Was hat das mit Informatik zu tun?
Was hat das mit Informatik zu tun?
Algorithmen
Algorithmen sind eindeutige Handlungsvorschriften zur Lösung eines Problems. Hier sollen Bilder z.B. auf einem Smartphone dargestellt werden. Durch die klare Abfolge von 0en und 1en entsteht ein Code für ein Bild.
Codieren – Abstraktion
Die Kinder lernen die Grundlagen digitalen Bilddarstellung (Pixel und Binärcodes). Komplexe Informationen werden auf einfache Zahlen heruntergebrochen. Die Kinder erkennen, dass Computer nur 0 und 1 “versteht”, aber trotzdem komplexe Inhalte (Bild) gespeichert werden können. Der Bildschirm kann mit der Lupe untersucht werden.
Wo ist dies im Bereich Computational Thinking angesiedelt?
